北航新闻网11月18日电（航宣）近日，教育部公布了2024年度国家教材建设重点研究基地认定名单，共31个基地被认定为国家教材建设重点研究基地，我校申报的“航空航天教材研究基地”和“中小学信息科技教材研究基地”均成功入选。
拟认定为2024年度国家教材建设重点研究基地信息 排名不分先后
国家教材建设重点研究基地旨在以国家需求为导向，汇集优秀专业人才，通过建立灵活、开放、高效的运行机制，建设高水平课程教材专业智库，形成覆盖各学段、各类型、多学科专业，集研究、指导、咨询、服务、传播等功能于一体的课程教材建设专业支撑体系。建设国家教材基地是服务国家教育发展和教材建设的重大需求，也是推动提高教材建设科学化水平，强化教材研究的重要举措。该项申报及认定工作于2018年首次启动，已评选3届，共认定了56个国家教材基地，包括服务大中小学、高校、国家发展重大需要的学科类教材，以及民族教育、职业教育、特殊教育等综合类教材。
附：此次获评的北航国家教材建设重点研究基地简介
航空航天教材研究基地
向锦武，基地主任，中国工程院院士，航空科学与工程学院教授
国务院学位委员会航空宇航科学与技术学科评议组秘书长，工业和信息化部“十四五”规划教材建设重点研究基地负责人，全国教材建设先进集体核心成员。长期从事无人机系统技术研究，主持研制了我国第一型中高空远程长航时无人机系统，并发展了系列化多型长航时无人机系统，获国家科技进步一等奖2项、二等奖1项，获何梁何利创新奖。带领团队入选教育部“长航时无人机关键技术”创新团队、省部级十大创新团队，入选国家级领军人才并被授予有突出贡献中青年专家，曾获北京市先进工作者、全国五一劳动奖章、国务院政府特殊津贴等荣誉。精准聚焦“智能+航空航天”新趋势，牵头编写教育部战略新兴领域教材《飞行器智能集群》（已推荐申报国家“十四五”规划教材）。
潘翀，基地执行主任，航空科学与工程学院院长、教授
国家级领军人才，中国空气动力学会理事，中国力学学会流动与稳定性专业委员会委员，全国教材建设先进集体核心成员，工业和信息化部“十四五”规划教材建设重点研究基地成员。主要从事飞行器空气动力学及流动控制研究，曾获国家技术发明二等奖、全国优秀博士论文提名奖、省部级科技进步二等奖、教育部科技发明一等奖等。主讲“空气动力学”国家级一流本科课程，曾获国家级教学成果二等奖、北京市教学成果一等奖。同时积极推动了航空领域高质量教材的编写和修订工作，提出了“铸魂、赋能、转型”的航空领域教材建设理念，探索布局了数字教材建设的新方向，推动建设了10余本航空航天类数字教材。
项目简介：基地建设以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，持续开展专业化教材研究、为航空航天教材建设提供咨询指导、交流推广优秀教材研究成果、打造教材研究队伍、培养教材建设专业人才。航空航天专业教材建设重点研究基地面向航空航天新时代高质量人才培养，立足国家重大需求，是集本领域优势高校、行业领军企业和权威出版机构等为一体的航空航天领域教材研究与建设平台。基地自2017年以来，主编出版了151本航空航天类教材，其中38本被评为国家或省部级精品规划、精品或立项教材，形成了较为完整的航空航天类教材体系。曾获批首届全国教材建设奖“全国教材建设先进集体”和工业和信息化部“十四五”规划教材重点研究基地，航空航天类教材编写有传承，新形态教材建设有经验，英文教材建设成效显著有成果。基地将充分发挥引领示范作用，为航空航天类专业教材建设、管理和政策制定提供理论支持和智力支撑。
中小学信息科技教材研究基地
熊璋，基地主任 ，计算机学院教授，国家教材委员会科学学科专家委员会委员
全国优秀教师、北京市教学名师、北京市师德标兵、国家级精品课及国家级一流本科课程负责人、教育部基础教育信息科技课程指导委员会副主任、教育部义务教育信息科技和普通高中信息技术课程标准修订组组长、中国教育学会学术委员会委员、北京市优秀教学团队带头人，《计算机科学前沿（英文）》期刊共同主编；曾任国家教委计算机科学与技术教学指导委员会委员、校学术委员会副主任，获国家科技进步一等奖、国家教学成果二等奖。主持国家自然科学基金政策局项目“计算机科学教育发展战略研究”，发表系列研究文章、引导信息科技教育发展方向，被学习强国、教育部官网、《光明日报》等多家主流媒体转载，多次接受中国教育电视台专访。
欧阳元新，基地执行主任，计算机学院教授，北京市青年教学名师
国家级一流本科课程“计算机导论与伦理学”“大学计算机基础”核心教师，“计算机创新人才素质系列课程”北京市优秀教学团队核心成员，教育部义务教育信息科技和普通高中信息技术课程标准修订组专家，教育部课程教材研究所信息科技（技术）学科课程实验研究创新团队副组长，教育部教材局《义务教育信息科技教学指南》编写组专家，主持国家自然科学基金教育信息科学与技术领域面上项目2项。
项目简介：全民数字素养与技能的提升关键是对青少年的培养，各级中小学的信息科技教育是重中之重。随着普通高中和义务教育课程标准相继发布，我国基础教育课程体系中首次拥有了贯穿全学段的信息科技教育课程标准，对提升全民数字素养、夯实科技人才培养基础具有里程碑意义。信息科技的时代性决定了信息科技（技术）课程承载着育人重任，也是推动素质教育，做好“科学教育加法”的重要抓手。中小学信息科技教材研究基地坚持深入落实立德树人根本任务，针对我国信息科技教育改革需要，依托教育数字化转型大背景，强化教材建设与课程建设的互促共进，探索适合我国信息科技课程的数字教材及其支撑服务体系，组建教材建设高端智库团队，搭建国际化交流平台。
（素材来源：教务部）
（审核：李建伟）
编辑：贾爱平
